互联网教育的各大门派

互联网时代来临，正如互联网对其他行业的改造一样，互联网对于教育行业的改变也在进行中，并形成了几个主流的模式。

今天，就给大家总结一下互联网教育的几大模式，相信它们会有如华山论剑一般的激烈竞争，你支持哪一派呢?颠覆派此流派探索者一般都有互联网相关行业的从业经历，对传统教育耿耿于怀，欲用互联网这个利器颠覆传统教育，策略是另起炉灶。他们秉持“人人教、人人学”的理念，号称“让传统学校关门、让传统教师失业”，其探索模式一般是建一个平台或网校，任何人都可以在这个平台上开课，免费是他们的武器，学习内容则五花八门，可以称之为泛教育。融合派此流派探索者一般都有教育从业经历，主张基于现有学校体系或教育培训机构，让信息技术与教育教学深度融合。尽管是基于现有学校体系和教育培训机构，但这一流派秉持的观点还是认为，必须重构教学组织方式，即重新构建网络环境下教与学的新模式，其探索的初级形式是应用信息技术“优化课堂教学”，高级形式是应用信息技术“转变学习方式”。

照搬派此流派探索者既有知名高校，也有大的互联网公司，他们秉持拿来主义、抄近道，直接将国外有影响的慕课、翻转课堂、可汗学院等互联网教育探索模式搬到中国来。尽管受到热捧，但也受到尖锐批评，认为这种教学模式远离首创者初衷——连通主义教学理念，尽管基于互联网进行教学，但仍然维系传统的讲课模式，没有转变学习方式，还是以传授知识为主。面对质疑，探索者也进行了一些改变，但仍离不开网络视频讲课。迎合派此流派探索者大多背景不深、掌握资源不多，但他们眼睛向下，比较接地气，迎合教师、学生的现实需求。有的从教师角度入手设计自己的产品，将所谓的好老师讲课过程录下来，制成网络视频课程，或者研发一些教学用的APP和数字课件;有的从学生角度入手设计自己的产品，做出数字题库、作业神器、答题神器等。但否定的声音也不绝于耳，认为这是将传统教育搬到互联网上，是用信息技术强化应试教育。看衰者还预言，随着教育综合改革的深入，特别是高考制度改革的政策落地，迎合派的努力将很快付之东流。

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